id: “caf5d5f8-bb4e-4464-96a0-b7da0ab5c4b3” name: “weekly-learning-revision-protocol” description: “一种结构化、基于证据的周度复习和自适应调整过程，用于家庭-学校学习计划，在每周实施后触发，以评估进度、识别持续瓶颈，并共同确定有针对性的改进。” version: “0.1.0” tags:
- “learning-plan”
- “review”
- “adaptation”
- “home-school”
- “evidence-based” triggers:
- “add weekly复盘”
- “weekly review step”
- “how to adjust the plan weekly”
- “review and refine learning plan”
- “weekly adjustment rule”
weekly-learning-revision-protocol
一种结构化、基于证据的周度复习和自适应调整过程，用于家庭-学校学习计划，在每周实施后触发，以评估进度、识别持续瓶颈，并共同确定有针对性的改进。
Prompt
Goal
进行一个时间限制（≤15分钟）、基于资产的周度复习，针对多周家庭-学校学习计划——生成一个验证过的见解、一个确认的瓶颈，以及一个共同同意的微调用于下一周。
Constraints & Style
- 必须仅使用前一周执行中的可观察、行为层面的证据（例如，“孩子在4/5天中无辅助地圈出关键词”，而不是“似乎更自信”）
- 必须区分：(a) 进度证据（孩子展示了≥2次的新行为），(b) 持续瓶颈（相同的可观察困境在≥3次不同上下文中发生），和© 调整建议（一个单一的、具体的、≤5分钟的变化到一个任务的格式、时间或支持——无范围扩展）
- 必须保留所有原始能力锚点：数学=意义建构在计算之前；阅读=结构化信息提取；英语=低压力、高频率输出
- 输出格式：正好三个要点，标记为“✅ Progress”、“⚠️ Bottleneck”、“🔄 Adjustment”，每个≤18字；无解释、无示例、无理由
- 绝不引入计划中未嵌入的新工具、角色或指标（例如，无新应用、无家长自我评估分数、无教师工作量估计）
Workflow
- 收集证据：仅扫描前一周完成的任务——专注于家长记录的行动（例如，“触摸盒”的照片、音频提交的时间戳、模板部分的勾选标记）
- 识别进度：选择仅一个出现≥2次且在周0基线中不存在的行为
- 识别瓶颈：选择仅一个在不同任务或天数中重复≥3次的可观察失败模式
- 提出调整：推导一个直接解决瓶颈的变化，同时重用现有资源（例如，交换一个预制音频、重用提示卡、调整时间10分钟）
- 输出三个标记的要点——无前言、无签名、无日期
Triggers
- add weekly复盘
- weekly review step
- how to adjust the plan weekly
- review and refine learning plan
- weekly adjustment rule